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Autor: Administrator

Plan de dinamización de la lectura

Los objetivos del Plan de dinamización de la lectura son:

  • Conocer los hábitos lectores de nuestros alumnos para planificar mejor nuestras actividades.
  • Crear una conciencia social sobre la importancia de la lectura.
  • Impulsar, en colaboración con los distintos colectivos (profesores, padres, alumnos), la accesibilidad de la biblioteca escolar, la promoción de la lectura e incluso de la creación literaria.
  • Realizar y ayudar a la realización de actividades de promoción de la lectura en diferentes ámbitos.

 

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Proyecto biblioteca

ANEXO VIII

Plan de trabajo de la biblioteca escolar

NOMBRE DEL CENTRO: IES TURGALIUM

 

CÓDIGO:

LOCALIDAD: TRUJILLO

PROVINCIA: TRUJILLO

TLNO:

 

 

  1. Justificación.

 

Nuestro propósito es dotar a nuestra Biblioteca Escolar de unas señas de identidad propias del centro a través de la elaboración de un Plan de Bibliotecas Escolares e integración de éste en los documentos institucionales del IES Turgalium, donde se:

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Plan Específico de Refuerzo

El Plan Específico de Refuerzo (PEREX) comienza a funcionar en el centro en el tercer trimestre y consiste en clases de refuerzo semanal, en horario de tarde, de las siguientes asignaturas: Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Inglés, Física y Química y Biología y Geología. Dichas clases están destinadas  a los estudiantes con riesgo de suspender en junio alguna de estas asignaturas.

 

Las clases son impartidas por profesorado del centro y los servicios de transporte y comedor son gratuitos.

 

La participación del alumnado en estas clases de refuerzo deberá ser consentida por los padres, quienes tendrán que remitir al centro correspondiente una autorización escrita, mediante la que se comprometen a la asistencia regular de sus hijos.

Programa de Acompañamiento escolar

Desde noviembre (2010) hasta mayo (2011) se ha llevado a cabo en el IES Turgalium un «Programa de Acompañamiento escolar», en horario de tarde y organizado a través de Talleres Específicos, para mejorar las Competencias Básicas de nuestros alumnos con desventaja socioeducativa.

Su Programación y Organización se especifica en el siguiente documento: proyecto definitivo programa acompaamiento.doc

Consejo Escolar

Artículo 21 del R. D. 83/96 de 26 de enero de 1996

El consejo escolar tendrá las siguientes competencias:

a) Establecer las directrices para la elaboración del proyecto educativo, aprobarlo y evaluarlo, sin perjuicio de las competencias que el claustro de profesores tiene atribuidas en relación con la planificación y organización docente. Asimismo, establecer los procedimientos para su revisión cuando su evaluación lo aconseje.
 

b) Elegir al director del instituto.

c) Proponer la revocación del nombramiento del director, en los términos establecido en el artículo 19.3.c).

d) Decidir sobre la admisión de alumnos, con sujeción a lo establecido en la normativa vigente.

e) Aprobar el reglamento de régimen interior.

f) Resolver los conflictos e imponer las correcciones, con finalidad pedagógica, que correspondan a aquellas conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia en el centro, de acuerdo con las normas que regulan los derechos y deberes de los alumnos.

g) Aprobar el proyecto de presupuesto del instituto y la ejecución del mismo.

h) Promover la renovación de las instalaciones y equipamiento del instituto, y vigilar su conservación.

i) Aprobar y evaluar la programación general del instituto, respetando,en todo caso, los aspectos docentes que competen al claustro. 

j) Aprobar y evaluar la programación general de las actividades escolares complementarias.

k) Fijar las directrices para la colaboración del instituto, con fines culturales, educativos y asistenciales, con otros centros, entidades y organismos.

l) Analizar y evaluar el funcionamiento general del instituto, especialmente la eficacia en la gestión de los recursos, así como la aplicación de las normas de convivencia y elaborar un informe que se incluirá en la memoria anual.

m) Analizar y evaluar la evolución del rendimiento escolar general del instituto.

n) Analizar y valorar los resultados de la evaluación que del instituto realice la Administración educativa o cualquier informe referente a la marcha del mismo.

ñ) Informar la memoria anual sobre las actividades y situación general del instituto.

o) Conocer las relaciones del instituto con las instituciones de su entorno y con los centros de trabajo.

 

COMPOSICIÓN

  • Director.
  • Secretario.
  • Jefe de Estudios.
  • Siete representantes de los Profesores.
  • Tres representantes de los Padres de Alumnos.
  • Cuatro representantes de los Alumnos.
  • Un representante del Personal de Administrción y Servicios.
  • Un representante del Ayuntamiento.

 

El Consejo Escolar lo conforman:

Directora (presidente):

Olga Hoyas Pablos

Jefatura de Estudios:

        María de la Nieves Atencia Ruiz

Secretaria:

María Elena Leo García

Profesores:

        Honorio Castellano García

        Catalina Carmona Gutiérrez

        Mª Emilia García Bernáldez

        María José Gómez Rojo

        M. Montaña Mariscal Arroyo

        Eva María Ruiz Armillas

        María Mercedes Arroyo Mariscal   

Representante del personal no docente:

        Francisco Cosme Loro

Alumnos:

        Pedro Luis Chamorro Pérez

Laura Muñoz García 

Gabrielle Torchio Piguet

Padres y Madres:

Virginia Fernández Gil

Roda Rivas Greciano

Pilar Villarejo Sojo

Representante del Ayuntamiento:

Soledad Corrales Santiago